教学录播系统把录播系统和学校教学整合起来，在学校的教室安装摄像机，通过摄像机多方位对优良课程和重要会议等采集信号录制到计算机硬盘中，学生或者老师可以从不同的摄像机视角观看录像文件。同时，也可以将录制的视频上传服务器，让学生充分利用网络学习资源。来同网络教学录播系统采用一体化硬件设备，嵌入式操作系统，B/S架构设计，高度集成内嵌高清采集模块、录制编码模块、图像识别跟踪模块、直播模块、智能导播模块、图像分割及拼接模块、本地回放输出模块，实现视频直播、高清录制、人面识别跟踪、触屏操控等功能。不同于传统单一、昂贵的录播建设方式，来同录播有效利用已有的校园网，拓展低成本常态化录播和优良课程录播。

1、系统独立运行

该系统可以全自动运行，现场无需摄影师、导播，教师一个人就可以完成设置和录课。拍摄+跟踪+切换+照明+保存+直播都由录播中控自动完成，一堂FHD的高清（1920*1080）无延迟直播/录播课，就是这样so easy。

2、端口开放

支持直播，端口开放，学校无需额外搭建直播服务器，节省成本。学生使用手边的移动设备即可随时观看直播、在线上课。授课内容可以保存到U盘进行分享，也可上传保存到学校或第三方的云平台上。教学和学生可以通过查看课程点评及互动的情况，分析改进授课方式，提升效果。此外，此套系统还具备自动跟踪及切换、人物特写自动跟踪拍摄、场景识别、画面调整、多格式同步录制等等多项强大功能。

3、一体化设计

录播中控硬件一体化设计，内嵌高清录播模块、直播模块、点播模块、图像识别跟踪模块、导播切换模块、图像分割及拼接模块、本地回显输出模块。

4、高稳定性能

录播中控采用单板卡设计，所有的模块和接口都板载在主板上，整机除硬盘外无插接件，有效保证硬件的稳定性。

5、低功耗绿色设计

录播中控采用单板卡设计，所有的模块和接口都板载在主板上，整机除硬盘外无插接件，有效保证硬件的稳定性。

6、性能优越

录播中控内嵌图像识别跟踪模块，无需额外跟踪主机和分析摄像机，采用全景摄像机进行高清图像分析，创新图像识别跟踪设计，相比传统录播中控+跟踪主机的组合方式，架构更简单，性能更优越，稳定性更高，跟踪更准确。

7、高清视频采集、编码技术

录播中控采用高清视频编码技术，采集每路视频图像分辨率达到1080P，大大提高视频采集和编码画质，同时视频录制比同等画质的标准视频节省60%存储空间，只需512Kbps带宽即可享受高清画质视频，更有利于教学资源和教学视频在互联网上传播和共享。

8、系统安全、高可靠性

录播中控采用嵌入式系统和功能软件都存储板载闪存中，硬盘的拨出、损坏都不会影响系统功能，系统无法被访问、修改、删除或添加任何其它程序，避免任何误操作造成的系统破坏，也不存在任何网络病毒感染风险。

9、高清采集

录播中控支持同时采集多路高清云台摄像机/广播级摄像机+电脑DVI/VGA信号采集，视频图像分辨率达到1080P，视频处理器采用高清视频编码技术，纯硬件方式采集高清视频及VGA信号，代表了业界较高的画质水平，更清晰更细腻画质；AAC高清音频编码技术，CD级音质。

10、同步录制

单流文件&多流文件同步录制，单流文件可选电影模式/画中画模式/画外画模式，多流文件支持多路信号录制，可实现每路输入信号分别保存为单独的文件的功能，可自定义类别进行分类录制、分类存储，支持高码流和低码流同步录制。

11、图像识别跟踪技术

录播中控内嵌图像识别跟踪系统，无需额外增加跟踪主机及分析摄像机，利用全景高清摄像机进行图像分析，采用行业较先进的三维立体高清图像分析技术+目标外形特征检测方法+脸部特征检测方法专业跟踪算法，跟踪准确率达到90%以上，支持低龄学生、身高差大的班级。

12、跟踪切换策略

图像识别跟踪系统支持动态画面防抖，支持多种自定义跟踪策略、支持多种自定义切换策略，支持多级特写模式，同时满足多机位、拍摄需求，适合不同教室的录制需求。

13、视频录制个性化设置

录播中控视频录制可任意添加片头视频、台标、片尾、横幅等信息，可任意设置录制效果，渲染效果等，满足录制过程个性化需求

14、网页智能导播，操控一步到位

录播中控内嵌导播模块，打开浏览器即可实现实时导播，可选择自动/半自动/手动三种导播方式，手动导播模式可一键框式切图及鼠标点击跟踪，一步到位，具有扩展硬件导播台及7寸触控屏导播等多种导播方式；

15、一键管控

录播中控网络扩展7寸液晶触控屏，布置于教室讲台或观摩室，一键式管控录播中控，实现录制模式导播、录制启动/停止、电脑画面锁屏、互动视频切换等功能，触屏一键设计，操作方便快捷，轻松掌控课堂；

16、简单易用

录播中控高度集成采集、录制、直播、点播、图像识别跟踪、导播等所有功能，硬件一体化简约设计，B/S架构网页管控，安装、调试简单易用，可短时间完成系统安装和调试。

网络教学录播系统很好的解决了学生学习过程中对学习资源，时间地点的限制，实现自主学习的效果，更多更有效的掌握知识，对学生进行多方面的培养。